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Y en la escuela, ¿por qué no los alfabetizan
en la comprensión y uso de otras formas
de comunicación que no sea la lecto-escritura,
la disertación oral y la comunicación
visual con carteleras? ¿Internet es
sólo para buscar información? ¿Cómo interpretar
e intervenir la omnipresencia de
productos y personajes-modelos que están
en todos los medios, desde el cine al
cuaderno de clase, la caja de hamburguesas,
la remera, el alfajor de la merienda y
el cd? ¿Para qué futuro prepara la escuela?
¿Y sobre qué presente trabaja?
Si los instrumentos para abordar estas
interrogantes no están a la mano, la sentencia
de que “la responsabilidad primaria,
indelegable y central, en todos estos
temas, es de los padres y adultos a cargo de
la adecuada formación de los menores” es
un enunciado represivo, moralista y
elitista que sólo genera resistencias.
En las condiciones actuales se necesitan
muchas cosas más que la voluntad para
ejercerlo: los padres no sabemos cómo y
en los centros de formación docente el
tema no existe.
Por esto, en Kolping, desde el Instituto
de Formación Profesional, comenzaremos
una experiencia de Seminarios-Taller
sobre Formación de la Conciencia
Crítica y Educación en Medios de Comunicación
para que padres, maestros, profesores
puedan ir encontrando caminos
de trabajo en tal sentido.
Asimismo, apostamos a que otros se sientan
llamados a afrontar este reto educativo,
como lo definió el Papa Benedicto XVI
en su mensaje para las Jornadas de las
Comunicaciones Sociales, y puedan replicar
grupos, talleres y proyectos en comunidades
y centros educativos.
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